Tower of Babel: 《慢的教育》書摘

瑞吉歐不印製教師手冊與教師須知，因為老師帶幼童的方法時時在變，每個孩子、每一群孩子都是獨一無二的。

有一個信條：老師不能成為學習行為中的主導者。老師可以把想法和新的材料加進去，但是必須由孩子們自己來探索發現。孩子們可以犯錯，開始做一個題目的時候也並不確定下一步會怎樣。

完成時，老師和學童都要回想並且記錄這一次的學習過程。記錄的方式可能是自然而然的--說話、繪圖、雕塑、拼貼、音樂、動作均可。老師可以藉記錄更清楚地了解自己照顧下的幼童，也更了解學習的過程。

孩子們藉著溫習自己的發現、說明給別人聽，也能加深所學經驗的印象。

瑞吉歐幼兒園的宗旨是，造就能思考、能做夢、能分析、能遊戲、能推斷、能與人互動的孩子。瑞吉歐艾米利亞的六歲以下的幼童，現在有二分之一是進瑞吉歐式幼兒園，這些幼兒園全數是市政府出資興辦的。

許多瑞吉歐學童的父輩祖輩也是瑞吉歐出身。《新聞週刊》曾在一九九○年代宣示，瑞吉歐幼兒園是全世界的表率。這個義大利小城市頓時成為全世界的教師、學者、政治人物的朝聖目標。自一九九四年起，到這裡來一探究竟的外地觀察者多達兩萬人。

(更多內容，請詳閱本書《慢的教育》)

Tower of Babel